中央法規出版 株式会社

行動を３つに分ける、ほめる、無視する、指示するという４つのステップで、発達障害の子どもへの接し方を変える「ティーチャーズ・トレーニング」を紹介。
子どもの「困った行動」を減らし、クラス運営が楽になる手法を解説する。幼稚園・保育園・小学校での実践事例も収載。

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目　　次

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プロローグ
　子どもの対応に困っていませんか？
　①クラスに「こんな子」はいませんか？
　②子どもと大人の間の「悪循環」
　③そんなときには「Ｔトレ〔ティーチャーズ・トレーニング〕」！
　ほか
STEP1　行動を３つに分ける
　①行動のABC
　②「注目」のパワーに注目して戦略的に使う
　③「肯定的な注目」と「否定的な注目」
　ほか
STEP2　「肯定的な注目」を与える＝「ほめる」
　①「好ましい行動」を増やすためにほめましょう！
　②「ほめる」とは
　③「ほめ方」のコツ①25％ルール
　ほか
STEP3　好ましくない行動を減らす
　　　　　「無視」と「ほめる」の組み合わせ
　①「好ましくない行動」を減らすために「無視」しましょう
　②「無視」とは…
　③無視のコツ①他のことをする
　ほか
STEP4　効果的な指示のしかた
　①やるべきことを子どもに伝える―指示
　②「効果的な指示」のしかた
　③合言葉は「CCQ」
　ほか
エピローグ
　幼稚園・保育園・小学校でのＴトレ実践事例集
　課題と解決への道すじ
　①Ｔトレが変えた私の保育
　②無視の難しさをどう乗り越える？
　③年齢や発達の特性によってかかわり方をどう変える？
　ほか