「共感」からはじめる　発達障害のある子どもの支援　教室における行動－情緒の問題を解決する６つのステップ

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商品説明
目次

発達障害の子どもの暴言・暴力、パニック等の行動-情緒の問題への対応を6つのステップで解説。背景にある子どもの困難を読み解き、共感し、信頼関係を築き支援するためのプロセスがわかる。障害特性、養育環境など様々な要因が絡むリアルな事例でわかりやすく学べる。

目　　次

第1章　行動-情緒の問題を解決するための視点
１発達障害の支援ニーズの高まり
２行動-情緒の問題を理解するための視点
３行動-情緒の問題を支援するための視点
４発達障害と愛着形成
５行動-情緒の問題を解決する6つのステップ
column　社会のなかでの自己実現

第2章　行動-情緒の問題を解決する６つのステップ
１認知処理の特異性を知る
２育ちの軌跡を知る
３信念体系と行動様式の歪みの連鎖をとらえる
４子どもとの関係を築く
５家族との関係を築く
６支援する
column　発達障害のある子どもの「自立」とは

第3章　行動-情緒の問題を解決する１０事例
事例の読み方
１モノに執着する子ども
２自己中心的で思い通りにならないと荒れる子ども
３暴言が止まらない子ども
４体験を共有することが難しい子ども
５安全感を保つことが難しい子ども
６挑戦的で負けを受けいれられない子ども
７さまざまな心身症状を示す思春期の子ども
８ゲームに熱中しすぎる思春期の子ども
９勝手な発言で担任とうまくいかない子ども
10 授業中もお絵描きがやめられない子ども

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