中央法規出版 株式会社

要領、指針の改訂（定）を受けて、３法令同時改訂（定）の意味、「１０の姿」とは、乳児保育の充実とは、スムーズな幼小接続とは。
乳幼児の教育・保育を牽引する研究者と先駆的に園の運営・保育を担う実践者とのやりとりから、今後の教育・保育のあり方が具体的にみえてくる。

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目　　次

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プロローグ
　・新法令から読み解く教育・保育の未来
　・保育所保育指針の改定を受けて

１　日本の保育のこれまでとこれから
　・乳幼児期に育てたい力や
　　未来へつながる教育を考える　無藤 隆
　・０、１、２歳児保育の充実と
　　「養護」の大切さが強調された　汐見稔幸
　・幼保の枠を超え、子どもの育ちを
　　考えるのが認定子ども園の役割　渡邉英則
　・３法令に共通の「10の姿」などを
　　実践に活かすときの考え方とは
　　大豆生田啓友

２　幼児教育のこれから
　３歳以上の「幼児教育」と
　現場での取り組み　序・大豆生田啓友
　・「遊びが学び」という幼児教育を
　　どのように実現していくか
　・保育者がアクティブラーニングを
　　実践していくための手がかり
　・「10の姿」を教育・保育に
　　どのように活かしていけばよいか
　・小学校に何を伝えて、
　　どのように接続をしていくか

３　０、１、２歳児保育のこれから
　新保育所保育指針と
　０、１、２歳児保育の実践　序・大豆生田啓友
　・０、１、２歳児の「学び」を
　　支援していく保育とは
　・子どもが主体的に動ける環境構成とは
　・「養護と教育の一体的展開」とは
　　どのようなことか
　・職員の資質を高める取り組みと
　　保護者支援のあり方

４　保育の未来
　３法令を保育実践に活かすための提案
　　大豆生田啓友

エピローグ
　・新要領・新指針具現化の
　　保育プラン（計画）作成に向けて